Élodie Marchand
Thérapeute comportementale junior | Analyse appliquée du comportement (ABA) et soutien aux comportements positifs (PBS)
Melbourne
Profil professionnel
Thérapeute comportementale junior formée à l'analyse appliquée du comportement (ABA) et au cadre du soutien aux comportements positifs (PBS) en Australie. Expérimentée dans la mise en œuvre d'interventions individualisées pour enfants et adolescents présentant des troubles neurodéveloppementaux.
Investie dans la collaboration pluridisciplinaire et l'accompagnement des familles, avec une méthode de travail rigoureuse axée sur la prise de décision fondée sur les données probantes et le renforcement fonctionnel.
Expérience professionnelle
Yarra Valley Behaviour Support
Melbourne
Thérapeute comportementale junior
mars 2024 – Aujourd’hui
- Mise en application de programmes individualisés en analyse appliquée du comportement (ABA) pour huit enfants et adolescents présentant un trouble du spectre de l'autisme.
- Collecte rigoureuse de données sur tablette et analyse graphique de la fréquence des comportements cibles afin d'ajuster les protocoles d'intervention.
- Animation de séances hebdomadaires de formation aux familles pour faciliter la généralisation des habiletés de communication au domicile.
- Participation aux réunions pluridisciplinaires avec les ergothérapeutes et orthophonistes dans le cadre des plans d'intervention NDIS.
Merri Health and Learning Services
Melbourne
Assistante en soutien comportemental
juil. 2022 – févr. 2024
- Assistance à l'analyste du comportement référent lors de la réalisation d'évaluations fonctionnelles du comportement (FBA).
- Accompagnement d'enfants d'âge préscolaire dans l'acquisition de compétences d'autonomie quotidienne par enseignement en environnement naturel (NET).
- Rédaction de comptes rendus descriptifs sur l'évolution des compétences motrices et sociales des usagers.
Formation académique
Monash University
Master of Applied Behaviour Analysis · Analyse appliquée du comportement · Melbourne · Mention très bien (Distinction) · févr. 2021 – nov. 2023
Programme axé sur l'évaluation comportementale fonctionnelle, l'élaboration de plans de soutien aux comportements positifs (PBS) et la conduite d'interventions éthiques auprès d'enfants et d'adolescents.
Stage clinique de 400 heures supervisé auprès d'enfants diagnostiqués avec un trouble du spectre de l'autisme (TSA).
The University of Melbourne
Bachelor of Arts (Honours) in Psychology · Psychologie · Melbourne · Mention très bien (First Class Honours) · mars 2016 – nov. 2019
Formation approfondie en psychologie du développement, sciences cognitives et méthodologie de la recherche clinique.
Projets cliniques
Programme pilote d'apprentissage des habiletés sociales en milieu communautaire
avr. 2023 – oct. 2023
- Conception d'un programme structuré de dix séances ciblant le partage, le tour de rôle et la régulation émotionnelle pour un groupe de six enfants neuroatypiques.
- Augmentation moyenne constatée de 35 % des initiatives sociales spontanées entre pairs au terme du cycle d'ateliers.
Compétences professionnelles
Analyse appliquée du comportement (ABA)
Soutien aux comportements positifs (PBS)
Évaluation fonctionnelle du comportement (FBA)
Système de communication par échange d'images (PECS)
Collecte et analyse de données comportementales
Enseignement par essais distincts (DTT)
Guidance et formation des familles
Réglementation et documentation NDIS
Techniques de désescalade et gestion de crise
Langues
Français
C2
Anglais
C2
Certifications et accréditations
Praticienne en soutien comportemental provisoire (NDIS Quality and Safeguards Commission)
NDIS Quality and Safeguards Commission · févr. 2024
Premiers secours et réanimation cardio-pulmonaire (HLTAID011)
St John Ambulance Australia · mai 2025
Bénévolat
Community Bridge Victoria
Melbourne · févr. 2020 – déc. 2021
- Animatrice bénévole d'ateliers d'intégration
- Encadrement d'activités ludiques et sportives adaptées pour adolescents vivant avec un handicap intellectuel.
- Élaboration et mise à disposition d'outils visuels de repérage spatio-temporel pour sécuriser la participation des jeunes.