Julien Vasseur
Éducateur de jeunes enfants | Pédagogie active et apprentissage par le jeu
Edinburgh
Profil professionnel
Éducateur préscolaire diplômé, engagé dans la mise en œuvre d'approches actives centrées sur l'autonomie, l'éveil sensoriel et l'apprentissage par le jeu en environnement préscolaire écossais.
Reconnu pour sa capacité à créer des espaces d'apprentissage sécurisants et inclusifs, favorisant l'épanouissement émotionnel et la socialisation des jeunes enfants en étroite collaboration avec les équipes et les familles.
Expérience professionnelle
Braidwood Early Learning Academy
Édimbourg
Éducateur préscolaire principal
août 2021 – Aujourd’hui
- Concevoir et animer des parcours pédagogiques fondés sur le jeu pour un groupe de 24 enfants âgés de 3 à 5 ans, en appliquant le cadre d'apprentissage préscolaire écossais.
- Coordonner une équipe de trois auxiliaires de puériculture et superviser la documentation continue des progrès individuels de chaque élève.
- Intégrer des ateliers d'exploration en plein air deux demi-journées par semaine, renforçant l'autonomie et la motricité globale.
- Accompagner les familles lors des entretiens périodiques et co-élaborer des plans de soutien adaptés aux enfants ayant des besoins éducatifs particuliers.
Meadowbank Nursery School
Édimbourg
Éducateur de jeunes enfants
août 2016 – juil. 2021
- Planifier des séquences d'apprentissage fondées sur l'éveil musical, la découverte de la nature et l'initiation aux premières notions quantitatives pour 18 élèves.
- Instaurer des routines de transition bienveillantes, réduisant l'anxiété de séparation et améliorant la participation aux activités de groupe.
- Contribuer à la refonte de l'espace de jeux symboliques afin de stimuler l'expression verbale et l'interaction entre pairs.
Formation académique
University of Edinburgh
BA Childhood Practice · Éducation de la petite enfance (Early Childhood Practice) · Édimbourg, Royaume-Uni · Mention très bien (Upper Second-Class Honours) · sept. 2012 – juin 2016
Formation centrée sur le développement holistique de l'enfant de 3 à 5 ans, l'analyse des approches pédagogiques actives et la conception d'environnements d'apprentissage stimulants.
Mémoire de recherche appliquée portant sur l'impact des activités sensorielles et de plein air sur l'acquisition du langage chez les tout-petits.
Edinburgh College
HND Childhood Practice · Petite enfance et éducation (Childcare and Education) · Édimbourg, Royaume-Uni · Distinction · sept. 2010 – juin 2012
Acquisition des fondements de la protection de l'enfance, de l'observation continue et de la mise en œuvre du cadre d'apprentissage préscolaire écossais.
Projets éducatifs
Aménagement d'un potager pédagogique sensoriel
sept. 2022 – juin 2023
- Création d'un espace de découverte végétale et de jardinage adapté aux élèves de 3 à 5 ans, favorisant l'observation des cycles naturels et le travail collaboratif.
- Élaboration de guides d'activités pratiques utilisés par l'équipe pédagogique pour lier découverte scientifique et développement du vocabulaire descriptif.
Compétences professionnelles
Pédagogie par le jeu
Cadre d'apprentissage préscolaire (Early Level)
Observation et suivi du développement de l'enfant
Activités motrices et sensorielles
Pédagogie de plein air (Outdoor Learning)
Gestion de groupe et routines bienveillantes
Communication avec les familles
Soutien aux besoins éducatifs particuliers (ASN)
Coordination d'équipe éducative
Langues maîtrisées
Anglais
C2
Français
C1
Certifications professionnelles
Certificat de premiers secours pédiatriques (Paediatric First Aid)
St Andrew's First Aid · mai 2024
Certificat en pédagogie froebelienne pour la petite enfance
The Froebel Trust · nov. 2021
Engagement bénévole
Réseau Communautaire Petite Enfance d'Édimbourg
Édimbourg · oct. 2018 – mars 2020
- Animateur bénévole d'ateliers de lecture
- Animation hebdomadaire d'ateliers de lecture interactive et de contes pour enfants d'âge préscolaire afin de soutenir l'éveil à la littératie.
- Accueil et conseil des parents autour des supports de lecture adaptés aux premières phases d'apprentissage du langage.